توسط : 10 نکته برای پرورش خلاقیت در کودکان
در واقع، موضوع کمتر درباره “آموزش” خلاقیت به کودکان است و بیشتر درباره ایجاد محیطی مساعد است که در آن خلاقیتشان ریشه بدواند، رشد کند و شکوفا شود. محقق میچ رزنیک، مدیر گروه “کودکستان مادام‌العمر” در MIT، توضیح می‌دهد که چگونه می‌توانیم این کار را انجام دهیم.
یک باور غلط رایج وجود دارد که بهترین راه برای تشویق خلاقیت کودکان این است که به سادگی کنار بایستیم و بگذاریم خودشان خلاق باشند. اگرچه درست است که کودکان به طور طبیعی کنجکاو و پرسشگر هستند، اما برای توسعه ظرفیت‌های خلاقانه‌شان و رسیدن به پتانسیل کامل خلاقیت خود نیاز به حمایت دارند. حمایت از توسعه کودکان همیشه یک عمل متعادل‌سازی است: چقدر ساختار، چقدر آزادی؛ چه زمانی باید وارد شد، چه زمانی باید عقب‌نشینی کرد؛ چه زمانی باید نشان داد، چه زمانی باید گفت، چه زمانی باید پرسید، چه زمانی باید گوش داد.
در تهیه این فهرست، نکاتی را برای والدین و معلمان ترکیب کرده‌ام، زیرا فکر می‌کنم مسائل اصلی برای پرورش خلاقیت یکسان هستند، چه در خانه باشید و چه در کلاس درس. چالش اصلی این نیست که چگونه خلاقیت را به کودکان “آموزش” دهیم، بلکه این است که چگونه محیطی مساعد ایجاد کنیم که در آن خلاقیت آنها ریشه بدواند، رشد کند و شکوفا شود.
این فهرست حول پنج مؤلفه چیزی که من آن را «مارپیچ یادگیری خلاق» می‌نامم، سازماندهی شده است؛ فرایندی که کودکان را تشویق می‌کند تا تصور کنند چه می‌خواهند انجام دهند، پروژه‌ها را از طریق بازی با ابزار و مواد بسازند، ایده‌ها و خلاقیت‌های خود را با دیگران به اشتراک بگذارند و در مورد تجربیاتشان تأمل کنند.
برای هر یک از این پنج مؤلفه، دو نکته پیشنهاد داده‌ام. با این حال، این نکات تنها بخش کوچکی از تمام کارهایی است که می‌توانید برای پرورش خلاقیت کودکان انجام دهید. به این نکات به عنوان نمونه‌ای نماینده نگاه کنید و ایده‌های بیشتری از خودتان بیابید.
تصور
۱. نشان دادن نمونه‌ها برای جرقه زدن ایده‌ها
یک صفحه خالی، یک بوم خالی، و یک صفحه‌نمایش خالی می‌توانند ترسناک باشند. یک مجموعه از نمونه‌ها می‌تواند به جرقه‌زدن تخیل کمک کند. وقتی کارگاه‌های اسکرچ را برگزار می‌کنیم، همیشه با نشان دادن پروژه‌های نمونه شروع می‌کنیم – برای ارائه تصویری از آنچه ممکن است (پروژه‌های الهام‌بخش) و ارائه ایده‌هایی برای شروع کار (پروژه‌های ابتدایی). ما طیف گسترده‌ای از پروژه‌ها را نشان می‌دهیم، به امید ارتباط با علایق و اشتیاق‌های شرکت‌کنندگان در کارگاه.
البته، این خطر وجود دارد که کودکان به سادگی نمونه‌هایی که می‌بینند را تقلید یا کپی کنند. این به عنوان یک شروع مشکلی ندارد، اما فقط به عنوان یک شروع. آنها را تشویق کنید که نمونه‌ها را تغییر دهند یا اصلاح کنند. پیشنهاد کنید که صدای خود را در آن وارد کنند یا لمس شخصی خود را اضافه کنند. چه چیزی ممکن است به شکل متفاوتی انجام دهند؟ چگونه می‌توانند سبک خود را اضافه کنند و به علایق خود متصل شوند؟ چگونه می‌توانند آن را به اثر خودشان تبدیل کنند؟
۲. تشویق به بازی و آزمایش
بیشتر مردم تصور می‌کنند که تخیل در ذهن شکل می‌گیرد، اما دست‌ها هم به همان اندازه مهم هستند. برای کمک به کودکان در تولید ایده برای پروژه‌ها، اغلب آنها را تشویق می‌کنیم که با مواد مختلف بازی و آزمایش کنند. وقتی کودکان با قطعات لگو بازی می‌کنند یا با مواد هنری سر و کله می‌زنند، ایده‌های جدیدی پدیدار می‌شود. چیزی که به عنوان یک فعالیت بی‌هدف شروع شده بود، به آغاز یک پروژه بلندمدت تبدیل می‌شود.
ساختن
۳. ارائه طیف گسترده‌ای از مواد
کودکان به شدت تحت تأثیر اسباب‌بازی‌ها، ابزارها و مواد در دنیای اطراف خود قرار می‌گیرند. برای جذب کودکان در فعالیت‌های خلاقانه، مطمئن شوید که آنها به تنوع گسترده‌ای از مواد برای نقاشی، ساخت و ساز و دست‌کاری دسترسی داشته باشند. فناوری‌های جدید مانند کیت‌های رباتیک و چاپگرهای سه‌بعدی، می‌توانند محدوده‌ی آنچه کودکان ایجاد می‌کنند را گسترش دهند، اما از مواد سنتی نیز چشم‌پوشی نکنید. یک هماهنگ‌کننده کلوب‌های کامپیوتر به من اعتراف کرد که اعضایشان عروسک‌های خود را با “جوراب‌های نایلون، روزنامه‌ها و تخم مرغ” تهیه می‌کنند، بدون هیچ فناوری پیشرفته‌ای، اما من فکر می‌کردم که پروژه‌هایشان عالی هستند.
مواد مختلف برای چیزهای مختلف مناسب هستند. قطعات لگو و چوب بستنی برای ساخت اسکلت‌ها خوب هستند، نمد و پارچه برای ساخت پوست مناسب هستند، و اسکرچ برای ساخت چیزهایی که حرکت می‌کنند و تعامل دارند، مناسب است. قلم‌ها و ماژیک‌ها برای نقاشی خوب هستند، و چسب‌های حرارتی و نوار چسب برای اتصال چیزها به یکدیگر مناسب هستند. هر چه تنوع مواد بیشتر باشد، فرصت برای پروژه‌های خلاقانه نیز بیشتر خواهد بود.
۴. همه انواع ساختن را بپذیرید
کودکان مختلف به انواع مختلف ساختن علاقه‌مند هستند. برخی از ساختن خانه‌ها و قلعه‌ها با قطعات لگو لذت می‌برند. برخی دیگر از ساختن بازی‌ها و انیمیشن‌ها با اسکرچ لذت می‌برند. عده‌ای دیگر از ساختن جواهرات یا ماشین‌های مسابقه‌ای دست‌ساز یا دسرها – یا زمین‌های مینیاتوری گلف لذت می‌برند.
نوشتن یک شعر یا داستان کوتاه نیز نوعی ساختن است. کودکان می‌توانند از طریق همه این فعالیت‌ها درباره فرایند طراحی خلاقانه یاد بگیرند. به کودکان کمک کنید نوع ساختنی را پیدا کنند که با آن ارتباط برقرار می‌کنند. حتی بهتر: کودکان را تشویق کنید تا در چندین نوع ساختن مشغول شوند. به این ترتیب، آنها درک عمیق‌تری از فرایند طراحی خلاقانه پیدا خواهند کرد.
بازی
۵. بر فرایند تأکید کنید، نه محصول
وقتی کودکان روی پروژه‌ها کار می‌کنند، فرایند را برجسته کنید، نه فقط محصول نهایی را. از کودکان درباره استراتژی‌ها و منابع الهامشان بپرسید. آزمایش کردن را با ارج نهادن به آزمایش‌های ناموفق به اندازه آزمایش‌های موفق تشویق کنید. زمان‌هایی را برای کودکان اختصاص دهید تا مراحل میانی پروژه‌های خود را به اشتراک بگذارند و درباره برنامه‌های بعدی خود و دلایل آن صحبت کنند.
وقتی کودکان روی پروژه‌ها کار می‌کنند، فرایند را برجسته کنید، نه فقط محصول نهایی را. از کودکان درباره استراتژی‌ها و منابع الهامشان بپرسید. آزمایش کردن را با ارج نهادن به آزمایش‌های ناموفق به اندازه آزمایش‌های موفق تشویق کنید. زمان‌هایی را برای کودکان اختصاص دهید تا مراحل میانی پروژه‌های خود را به اشتراک بگذارند و درباره برنامه‌های بعدی خود و دلایل آن صحبت کنند.
6. زمان پروژه‌ها را افزایش دهید
کار کردن روی پروژه‌های خلاقانه برای کودکان زمان‌بر است، به خصوص اگر آنها به‌طور مداوم در حال سرهم کردن، آزمایش و کشف ایده‌های جدید باشند (همان‌طور که امیدواریم باشند). تلاش برای جا دادن پروژه‌ها در محدودیت‌های یک دوره استاندارد ۵۰ دقیقه‌ای مدرسه – یا حتی چند دوره ۵۰ دقیقه‌ای در طول هفته – مفهوم اصلی کار روی پروژه‌ها را تضعیف می‌کند. این کار از ریسک‌پذیری و آزمایش جلوگیری می‌کند و اولویت را بر رسیدن به جواب “درست” در زمان تعیین‌شده قرار می‌دهد.
برای یک تغییر تدریجی، دوره‌های دوگانه برای پروژه‌ها برنامه‌ریزی کنید. برای یک تغییر اساسی‌تر، روزها یا هفته‌ها (یا ماه‌ها) خاصی را اختصاص دهید که در آنها دانش‌آموزان فقط روی پروژه‌ها در مدرسه کار کنند.
اشتراک‌گذاری
۷. نقش واسطه را بازی کنید
بسیاری از کودکان می‌خواهند ایده‌های خود را به اشتراک بگذارند و روی پروژه‌ها همکاری کنند، اما نمی‌دانند چگونه. شما می‌توانید نقش واسطه را بازی کنید و به کودکان کمک کنید تا دیگرانی را برای همکاری پیدا کنند. در جامعه آنلاین کمپ‌های همکاری ماهانه‌ای برگزار کرده‌ایم تا به کاربران کمک کنیم دیگران را برای همکاری پیدا کنند – و همچنین استراتژی‌های همکاری مؤثر را یاد بگیرند.
۸. به عنوان یک همکار مشارکت کنید
والدین و مربیان گاهی بیش از حد در پروژه‌های خلاقانه کودکان دخالت می‌کنند، به کودکان می‌گویند چه کاری انجام دهند یا خودشان کیبورد را در دست می‌گیرند تا مشکلی را حل کنند؛ در حالی که برخی دیگر اصلاً دخالتی نمی‌کنند. نقطه‌ی تعادل در میان این دو حالت است، جایی که بزرگسالان و کودکان در پروژه‌ها همکاری واقعی می‌کنند. هنگامی که هر دو طرف متعهد به همکاری با یکدیگر هستند، همه چیزهای زیادی برای کسب دارند.
یک مثال عالی، ابتکار “یادگیری خلاق خانوادگی” ریکاروس روکه است که در آن والدین و کودکان طی پنج جلسه در مراکز محلی جامعه روی پروژه‌ها با هم کار می‌کنند. تا پایان این تجربه، والدین و کودکان احترام جدیدی نسبت به توانایی‌های یکدیگر پیدا می‌کنند و روابطشان تقویت می‌شود.
تأمل
۹. پرسیدن سوالات (اصیل)
غرق شدن کودکان در پروژه‌ها فوق‌العاده است، اما همچنین مهم است که آنها گاهی یک قدم به عقب بردارند و درباره آنچه که در حال رخ دادن است، تأمل کنند. می‌توانید کودکان را با پرسیدن سوالاتی درباره پروژه‌هایشان به تأمل تشویق کنید. من اغلب با پرسیدن این سوال شروع می‌کنم: “چطور به این ایده برای این پروژه رسیدی؟” این یک سوال اصیل است: من واقعاً می‌خواهم بدانم! این سوال آنها را تشویق می‌کند تا درباره آنچه که آنها را برانگیخته و الهام بخشیده است، تأمل کنند.
یکی دیگر از سوالات مورد علاقه من: “چه چیزی بیشترین تعجب را برایت داشت؟” این سوال آنها را از فقط توصیف پروژه دور می‌کند و به سمت تأمل در تجربه‌شان سوق می‌دهد. اگر مشکلی در پروژه پیش بیاید، اغلب می‌پرسم: “چه می‌خواستی که انجام دهد؟” با توصیف آنچه که می‌خواستند انجام دهند، آنها اغلب خودشان متوجه می‌شوند که کجا اشتباه کرده‌اند، بدون نیاز به ورودی بیشتر از سمت من.
۱۰. تجربیات خود را به اشتراک بگذارید
بیشتر والدین و معلمان ممانعت دارند از صحبت با کودکان درباره فرایند تفکر خودشان. شاید نخواهند آشکار کنند که گاهی اوقات در تفکر خود گیج یا مطمئن نیستند. اما با کودکان درباره فرایند تفکر خودتان صحبت کردن، بهترین هدیه‌ای است که می‌توانید به آنها بدهید.
مهم است که کودکان بدانند که تفکر برای همه – هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان – کار دشواری است. و برای کودکان مفید است که استراتژی‌های شما برای کار روی پروژه‌ها و تفکر در مورد مسائل را بشنوند. با شنیدن تجربیات شما، کودکان بیشتر به تأمل در تفکر خود باز خواهند بود، و یک الگوی بهتر برای چگونگی انجام آنها خواهند داشت. تصور کنید کودکان زندگی‌تان را به عنوان شاگردان تفکر خلاق می‌بینند؛ شما با نشان دادن و بحث در مورد چگونگی انجام آن، به آنها کمک می‌کنید تا یاد بگیرند چگونه به تفکر خلاق بپردازند.
مقاله خوبی بود ممنون.
ممنون از شما که وقت گذاشتید.